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留学工作

另一名大学生哈利·富尔亨西奥也表示

  在国际金融危机和欧洲债务危机的双重阴影下,今年毕业的荷兰大学生的就业前景似乎并不乐观。但著名高校荷兰莱顿大学就业指导中心专家康帕涅并不这样认为,因为“不管是否有金融危机或债务危机,他们都要面对这样的人生转型,他们实际上面对的是如何进入劳动力市场的问题”。

  2009年的数据显示,荷兰20岁至34岁受过高等教育的年轻人的失业率在欧洲处于最低水平,荷兰高校毕业生进入高技术产业的比例相较于同等发达国家也处于较高水平。

  不过,荷兰政府并没有为高校毕业生就业提供特殊资助,荷兰大学生能较为顺利地进入职场,“意识”先行发挥了重要作用。大学生尽早思考职业方向,高校尽早培养学生向职员转变的意识,对于求职至关重要。

  康帕涅说:“我们的目标就是让学生尽早意识到求职问题,并尽早进行准备。我们希望学生们在离开学校前就已经了解到自己的特点和优势,以及要向哪个方向发展。”

  引导学生进入能最大限度发挥才华的领域,是荷兰高校培养学生的重点。在荷兰高校中,第一年的学习非常重要。许多大学给学生充分的空间选修各种科目,以使他们发现自己真正喜欢的专业。一些发现自己选错专业的学生,将有机会另选专业。事实上,学生们早在中学阶段就已有了职业实践课,可以尝试从事某种职业。

  荷兰高校的授课内容也呈现与未来职业更紧密接轨的趋势,这一现象原本仅在医科与法律专业比较突出。同时,荷兰各大高校还邀请一些职场人士前来授课,让学生们进一步了解职场生活。

  此外,大学生在本科阶段就到企业实习,也已成为一种毕业要求。荷兰大学生普遍勤于利用课余时间进行社会与职业实践。调查显示,超过40%的荷兰大学生每周用于学习的时间少于30小时,而把较多时间用在社会实践及各类实习中。

  现就读于莱顿大学土木工程专业三年级的达斯·文森特在两年前曾暂停学业选择全职参与学生会工作。他说,学生会需要做各个方面的组织工作,从组织学生活动到做宣传、拉赞助,都要自己独立去做,“这些工作深深影响了我,给了我永远也不能从书本上学到的知识及锻炼”。

  另一名大学生哈利·富尔亨西奥也表示,埋头学习以考取好成绩是不够的,因为“荷兰的企业其实十分看重应聘者课程以外的活动,因为那反映了你这个人的综合素质”。

  此外,为支持大学生就业,一些荷兰高校还搭建了以学校为依托的创业平台。近年来,这样的创业中心在扶持学生创业方面发挥了积极作用。

  同时,荷兰高校也越来越重视国际化人才培养,鼓励大学生到国外完成部分学业,招收国际学生来荷兰就读,并鼓励荷兰大学生与国际学生进行团队合作以提高其跨文化交流能力,为在跨国企业中就业做准备。

  微评:1998年,联合国教科文组织明确提出,高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,使高校毕业生“不仅成为求职者,而且成为工作岗位的创造者”。值得庆幸的是,目前,我国许多高校正在积极探索、加强和改进创业教育,通过借鉴国外大学的经验、改革教学内容、开展丰富多彩的实践活动等,提升创业教育的针对性和实效性。

  这三所高校的良好运行说明坚持零特权办校也可以获得好的结果,为高校运行开辟了另一条道路,更值得尊敬的道路。


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